重庆市缙云训诲定约2024-2025学年高三上学期第一次会诊性质料检测语文试题

一、当代文阅读

阅读底下的文字，完成底下小题。

材料一

中国诗画历来有托物言志的传统，追究委婉的示意出真谛。审好意思性的画图由于发展的莫得诗歌那么早，要到唐宋时期才运行平时使用比兴。比兴往往用花鸟，给花鸟赋予东谈主格意味。在广漠的花草中，梅花尤其令唐代以后的文东谈主和画家们喜爱。诗词不错写尽梅花的视觉与感觉上的好意思，画图则能够以精妙的描写，让欲望中的梅花在绢素上恒久敞开。

在宋代，以梅花为题材的画作为数不少，有与禽鸟投合作，也有在山水画中作念点缀。其中，南宋画家马麟的《层叠冰绡图》显得尤其特别：画面除了两枝梅花别无他物。乍一看，画面似乎是简而又简，仿佛画家并莫得什么特别想要表达的真谛，但细细不雅之，不得不为画家的精湛的技艺与精巧的匠心击节齰舌。相配精简的构图，画面莫得任何杂扰，以此来表现梅花的清幽是再得当不外了。枝干纤细却充满了力度，向下俯瞰的一枝，最细劲处如冰锥一般。色深而刚硬的枝干上，疏疏落落开着的数朵绿萼白梅越发显得冰肌玉骨，梅花从花苞到半开再到盛放，俯仰离合都安排得极其精到，既不繁琐也不只薄。花瓣的勾画与渲染，表现出花瓣轻柔却并不柔弱的质感与阵势。画面固然莫得布景，却似乎传来了早春的寒意和阵阵清香。宋代花鸟画多表现花鸟自身之好意思，故画家本东谈主请托的情想相对较少。

宋末及以后，画家多以花鸟来表达我方的心理，隐喻的意味就大过了描写花鸟自身。如元代画家王冕的《墨梅图》，昌盛的梅花纯用水墨点写成。这种墨梅的画法是北宋时一位名字叫作念仲仁的画僧创立的，他居住在衡州华光寺，东谈主称华光梵衲。仲仁羡慕梅花，在寺庙内栽植了许多梅树，一日见到纸窗上映出的梅枝影像十鉴识致，就取来文字形貌，因此创出墨梅的画法。自后南宋文东谈主画家扬无咎把这种水墨梅花发展到了新的高度。

王冕的水墨梅花就传自这样的一脉。宋东谈主墨梅枝过问花朵均追求疏落，王冕的墨梅往往画得枝似锦茂，动怒勃勃，这是面孔上的不同，更大的不同在画面题诗的意味上。宋东谈主画梅，题诗往往只嘉赞梅花自身或者画图的精妙，而《墨梅图》题诗则判然不同：“ 我家洗砚池头树，个个花开淡墨痕，不要东谈主夸好神采，只留清气满乾坤” ，这样的题诗分明是在借梅花来表达个情面感，以梅花的高慢来自许。在这样的语境里，梅花不再是花，画也不再只是是画，画家本东谈主化身为梅花，借画面来告诉不雅者我方的欲望中的完好东谈主格。

王冕本来胸宇大志，无奈流年不利，一世邑邑不得志，他在诗中经常自比诸葛亮，想终有一天能像诸葛丞相相同辅佐明主立功立事。皇天不负有心东谈主，朱元璋夺取了婺州，请王冕出山，授以咨议服役的职位，他陶然履新，却只一晚就病死了。

了解了画家的生活资历，再看他的画就有了更多的体会，“ 不要东谈主夸好神采，只留清气满乾坤” ，是王冕东谈主生的写真，亦然他种梅，咏梅，画梅的原因所在。

元代恰是文东谈主画笃定影响力的时期，尔后，画的隐喻功能被大大的开导，如果画面自身的表达不够了了，则通过书写诗词来让画家的真谛变得了了，以此来率领不雅者，画应该如何领路。至于每种花草所代表的真谛，也逐渐固定下来。梅花即是岁寒三友之一，亦然花中四正人之一，后世代代不乏画梅以明志的文东谈主，从华光梵衲到王冕这一片的梅花日益踵事增华，而如马麟《层叠冰绡图》的写实画法的梅花，跟着宫廷画的式微也很少佳作了。

（摘编自《群众文艺》2018 年第21 期著作《北岭几枝梅似雪——中国画中梅花意象的流变》）

材料二

唐东谈主孟郊有诗：“ 春意盎然马蹄疾，一日看尽长安花” ，中国古代念书东谈主之中一直践行入世为官的箴言。诗东谈主孟郊唯一在登科之后，才气写出如斯惊喜而又癫狂的诗句。而梅花在中国的传统的历史上也成为诗东谈主表达政贬责想的视觉映像，“ 出则独善其身，入则兼济寰宇” ，诗东谈主在对于梅花的意象表达中老是在“ 出世” 和“ 入世” 之间踟蹰。梅花怒放之凛凛穷冬，映衬出念书东谈主的自我陶醉，不落俗套；梅花生于偏远之地而茕茕而立的性格，象征着念书东谈主在政事场中虽邑邑不得志，倍受萧疏也耐久坚执毫不同流合污的欲望主见。在梅花的意象中，有诗对趋炎附热的忌妒，也有对报国无门的无奈；梅花叶少花繁，也恰巧与念书东谈主虽踏进于政事圈之中，依然漂后脱俗，对自身学名如梅花般繁盛的自信。在中国古典诗歌之中，无数诗东谈主的作品耐久解析于诗东谈主的政事生态之中，要分析在古典诗歌中梅花意象与挂家心理的关联性的时候，从政事的角度去不雅察会发现：当诗东谈主的官场得意之时多是回首故地的好意思好。举例“ 云霞出海曙，梅柳渡江春” ，而当诗东谈主官场失落之时，多是“ 寒梅最堪恨，常作前年花” ，亦或是“ 已见寒梅发，不见故地东谈主” ，官场失落，便想起真实对不住生我之父母，养我之家乡，遂假借梅花以诉衷情。

在中国传统的好意思学之中，往往强调“ 神采” 的形貌。重神而不重形，而梅花的形态，气息，环境都可谓是“ 神形兼备” ，在中国的审好意思之中梅花领有自然的上风。穷冬腊月，六合赫然一片银白，一株梅花“ 凌寒独自开” 万多雪团压枝低，加以诗东谈主的形貌更显得好意思艳。是以常被看作刚峰达毅，英武起义的象征。固然中国的念书东谈主多以入市为官为主要指标，但对于那些腹中有万卷之书却邑邑不得志的念书东谈主，梅花的形象与他们的欲望东谈主格契合。他们只因见到梅花的高风亮节，料想此时此刻的我方，心中便升空无尽的伤悲。

总之，在漫长的历史中，梅花这一形象也承载了东谈主性的挣扎和好意思学的赏鉴，也交融了具有形而上学高度的现实想考，更带有暴露的中国传统文化特征。

（摘编自《后生文学家》2019 年第17 期著作《古典诗歌中梅花意象挂家寄心意蕴探析》）

1 ．下列对材料关连内容的领路和分析，不正确的一项是（）

A ．在宋代广漠以梅花为题材的画作中，《层叠冰绡图》凭借画家精湛的技艺和精巧的匠心令东谈主齰舌。

B ．宋末及以后的画家擅长画花鸟来表达心理，画中花鸟多以水墨点画而成，是以其隐喻意味大过描写花鸟自身。

C ．画僧仲仁创立的墨梅画法，对后东谈主影响较大，南宋的扬无咎、元代的王冕都有所袭取而又有所发展。

D ．“春意盎然马蹄疾，一日看尽长安花”是孟郊登科后充满惊喜的表达，亦然古代念书东谈主的广大追求。

2 ．笔据材料内容，下列说法不正确的一项是（）

A ．通过观赏王冕《墨梅图》的画面和题诗，能了解王冕的生活资历和欲望东谈主格。

B ．元代，文东谈主画的影响力笃定，梅花的寓意也趋向固定。跟着宫廷画的式微，诓骗写实技法的画梅佳作逐渐减少。

C ．古代诗东谈主官场得意之时，常回首故地的好意思好，笔下的梅花也多盼望勃发；官场失落之时，常感愧对父母，笔下的梅花便多凄苦瘦傲。

D ．古典诗歌中的梅花形象交融了具有形而上学高度的现实想考，呈现出千般性与建壮性。

3 ．下列选项中莫得杰出梅花“形神兼备”的特色的一项是（）

A ．墙角数枝梅，凌寒独自开。遥知不是雪，为有暗香来。

B ．寒夜客来茶当酒，竹炉汤沸火初红。寻常相同窗前月，才有梅花便不同。

C ．众芳摇落独暄妍，占尽风情向小园。疏影横斜水清浅，暗香浮动月薄暮。

D ．素面翻嫌粉涴，洗妆不褪唇红。高情已逐晓云空，不与梨花同梦。

4 ．请分析综合材料一的行文想路。

5 ．在中国古代，梅花为何受到文东谈主画士的崇拜？请蚁合材料分析综合。

阅读底下的文字，完成各题。

针脚

江子

岳母从乡下来到了省城我的家中。细君说，接她来享几天福。

说起来，我跟岳母挺有缘的。

当年我二十出面，在故地当安分。暑假开学前得到调令，要从坪洲小学调到周家小学。固然坪洲到周家仅四里地，然则赣江以西的乡村岔谈多，村落大多相似，我骑着单车，带着箱子铺盖，在一个歧路口迟疑。就在这时，碰到一个大婶挑着豆腐担子经过，我连忙向前问路。经她指点，我告成地到了周家村，在被稻田环绕的小学校卸下了行李。

这个大婶自后成了我的岳母。有时想，她是不是老天爷派到路口等我的？

开学了，她的小女儿周冬明成了我的学生。我与她逐渐有了斗争，去她家家访，或者伤风咳嗽了，去她家看病、拿药——我自后的岳父是村里的医师，负责一个村落的医疗。然则去她家，更多的是为了吃她作念的豆腐。她每天天不亮就起床作念豆腐，然后挑着担子在近邻的几个村落叫卖。在学校食堂，每天早上都能吃上她作念的豆腐，学校里从未有东谈主说吃腻了。她作念的豆腐，滑顺，水灵，黄豆味儿足，再放点青椒、葱花，难以形容有多可口，那滋味我到目前也忘不了。

靠作念豆腐、养猪（豆腐渣是最佳的饲料）、开诊所，加上种地，她家成了周家村一等一的家庭。

她话未几，老是埋头作念事，从没见她闲下来。她的脉络是温软、仁爱的。这样的女东谈主，亦然村里一等一的女东谈主。

在乡村教书，芳华无着，我运行写诗。诗稀零地发表、获奖。给学生上课时，我偶尔会朗读我方写的诗。可能是周冬明回家告诉了父母，她便知谈我写诗。我不知谈诗在一个农妇心里是个啥，但她经常向她的大女儿拿起：“ 曾安分诗写得好呢。”

这即是我自后的细君，当时她还在师范念书。毕业后，分派到中心小学当安分。她是中心小学安分，而我只是村小安分。追求她的东谈主好多，可她偏巧选了我。我想，这或者和她母亲时常念叨我会写诗磋商。诗在她们心中或者意味着才华、和缓、独到。

自后我一直在悉力，因为写稿，参加县城机关，又调到了省城文化部门，之后连接写稿、出版。我想，我这样悉力，潜强硬里，可能是不肯亏负岳母的那份信任吧。

时光不居，几十年工夫，姑爷成了老姑爷，岳母也成了老岳母。她的大女儿接了岳父的班，作念了乡村医师。小女儿，也即是我的学生周冬明，考上了大学，目前成了石化系统的工程师。细君随我调到省城。细君的两个妹妹也都成了家。孩子们都有了我方的生活，一辈子操劳的岳母，也该享清福了。

但是她在我家压根闲不住。咱们上班，她在家洗一稔、拖地、给花浇水，还有买菜、洗菜、切菜、煲饭，啥活儿都作念。

咱们劝她，目前生活好了，压根不需要她作念事。可她不听，依然行为约束，说闲下来骨头都不舒服。

每天一趟家，米饭熟了，菜切好了，一稔从衣架上收下来了，整整都都地放在沙发上。

晚饭后，电视有响声了，家里有了东谈主气儿。以前，咱们家的电视基本不开。岳母爱追剧，特别爱看年代剧和都市心理剧。我有时会陪她看几集，和她沿途磋磨剧情。

咱们与邻里的往来也多了起来。在小区住了好几年，高放工回家就把门关上，同楼层的邻居都莫得往返，酌夺是等电梯时碰见了笑一笑。而岳母短期间内就有了好多一又友，她会告诉咱们这栋楼许多邻居的故事。每次和岳母外出，果然有不少邻居和咱们打呼叫。

原来，咱们的家琐碎、庸常，即是个寝息、吃饭的地儿。目前呢，好像有了一点庙堂的意味。以前我时常在外面胡吃海喝，现不才了班就想早点回家，与岳母沿途吃饭，聊聊家常什么的，以为这才像个家。

我有一对拖鞋，蓝色的，塑料质地，放在家中进门的位置，每天我回到家脱下皮鞋就穿上。买了有些时日了，一只拖鞋的鞋面有点开裂，我寻想着哪天扔了。可有一天我发现，拖鞋的裂口被缝合了。毋庸说，那是岳母的期间，是那双作念出顺滑水灵豆腐的手缝上的。

那是十分整都的针脚，足下双方完全对称，在创面上十分严谨地交错而行，看得出补鞋东谈主的耐性和技术，乃至对生活的立场。针线不仅缝合了裂口，还给拖鞋增添了一种特别的好意思感。那是一种古朴的好意思，它来自乡村，来自距离目前并不远方的旧时光。它让东谈主想起辛苦、祸害，也寓意着省俭、惜物、隐忍与安妥。

那亦然一条谈路，每一个针脚都通往咱们的来路。看着它，那些卑微、贫寒却又情深谊长的过往立即浮现目下。

岳母来我家，若何还带着针线？她应该知谈，我家险些莫得针线的用武之地。我想，这恰是缘于岳母勤劳、省俭的天性。

恰好赶上母亲节，我给这只拖鞋拍了张像片发在一又友圈，写上了这样一句话：“ 一只裂口的塑料拖鞋的针脚里有母亲。” 抑止引来广漠一又友围不雅。他们纷纷齰舌针脚的淡雅，致使有东谈主说，看着针脚流下了眼泪。

我竟十分稀奇这只鞋子。因为岳母的针脚加执，正本普通的它充满了温度与情义，仿佛家传的宝物相同珍稀。

（选自2024 年8 月2 日《光明日报》，有点窜）

6 ．下列对文本关连内容和艺术特色的分析、赏识，正确的一项是（）

A ．岳母质朴醒目、耐劳耐劳，作念豆腐这一传统手工技艺为她的家庭带来了可不雅的经济收入，使得她家成了周家村一等一的家庭。

B ．城里东谈主不足乡下东谈主注重家庭生活，岳母的到来，使得家里多了东谈主气、炊火气，她改动了“我”的饮食习尚；城里东谈主不注重东谈主际往返，岳母的到来改善了咱们与邻居之间的关系。

C ．作家在文中派遣岳母的大女儿作念了乡村医师，小女儿周冬明成了石化系统的工程师，细君随“我”调到省城，细君的两个妹妹也都成了家，指标在于表现岳父岳母教子有方。

D ．文本接受了双线结构，一写“我”的东谈主生故事，一写岳母的生活故事。叙述时顺叙、插叙、倒叙交错使用，使故事情节愈加丰富。

7 ．对岳母给“我”补鞋这一情节的分析，底下说法不正确的一项是（）

A ．面对一只鞋面有点儿开裂的拖鞋，“我”想扔了，岳母却用针线把裂口给缝合好了。两种不同的措施酿成了暴露的对比，彰显了岳母省俭的良习。

B ．岳母缝合拖鞋的针脚十分整都注重对称，细节中彰显出岳母作念事有耐性、期间精湛、一点不苟。

C ．“那亦然一条谈路，每一个针脚都通往咱们的来路”。这里的“来路”指的是那些卑微、贫寒却又情深谊长的过往。“针脚”这种来自乡村的古朴的好意思，总让“我”身不由己忆起远方的旧时光。

D ．“我十分稀奇这只鞋子”，因为“一只裂口的塑料拖鞋的针脚里有母亲”，充满了情义。

8 ．在“我”看来，岳母在村子里亦然“一等一的女东谈主”。请蚁合文本内容，分析岳母这一东谈主物形象。

9 ．文本标题为《针脚》，作家却将更多的文字付诸岳母的琐碎日常生活，唯一收尾几段写到“针脚”。作家这样写，是不是有文题不符之嫌？请谈谈你的看法。

二、文言文阅读

阅读底下的文言文，完成各题。

材料一

上已封大元勋二十余东谈主，其余昼夜争功未定，未得行封。上在洛阳南宫，从复谈望见诸将往往相与坐沙汉文，上曰：“ 此何语？” 留侯曰：“ 陛下不知乎？此谋反耳。” 上曰：“ 寰宇属平稳，因何反乎？” 留侯曰：“ 陛下起布衣，以此属取寰宇，今陛下为皇帝，而所封皆萧、曹故东谈主所亲爱，而所诛者皆生平所沮丧。今军吏计功，以寰宇不足遍封，此属畏陛下弗成尽封，恐又见疑平生缺欠及诛，故即相聚谋反耳。” 上乃忧曰：“ 为之奈何？” 留侯曰：“ 上平生所憎，群臣所共知，谁最甚者？” 上曰：“ 雍齿与我故，数尝窘辱我。我欲杀之，为其功多，故不忍。” 留侯曰：“ 今急先封雍齿以示群臣，群臣见雍齿封，则东谈主东谈主自坚矣。” 于是上乃置酒，封雍齿为什方侯，而急趣丞相、御史定功行封。群臣罢酒，皆喜曰：“ 雍齿尚为侯，我属无患矣。”

（节选自《史记·留侯世家》）

材料二

陈王使魏东谈主周巿略地。周巿使东谈主谓雍齿曰：“ 丰，故梁徙也。今魏地已定者数十城。齿今下魏，魏以齿为侯守丰。不下，且屠丰。” 雍齿雅不欲属沛公，及魏招之，即反为魏守丰。项羽、沛公引兵攻丰弗成取沛公病还之沛。

高祖还归，过沛，留。置酒沛宫，悉召故东谈主长辈子弟纵酒。高祖起舞，鲁莽伤怀，泣数行下。谓沛父兄曰：“ 游子悲故地。吾虽都关中，万岁后吾魂魄犹乐想沛。且朕自沛公以诛暴逆，遂有寰宇，其以沛为朕汤沐邑，复其民，世世无有所与。” 沛父兄诸母故东谈主日乐饮极欢，谈旧故为笑乐。沛父兄皆顿首曰：“ 沛幸得复，丰未复，唯陛下哀怜之。” 高祖曰：“ 丰吾所助长，极不忘耳，吾特为其以雍齿故反我为魏。” 沛父兄固请，乃并复丰，比沛。

（节选自《史记·汉高祖本纪》）

材料三

季布母弟丁公，为楚将。丁公为项羽逐窘高祖彭城西，短兵接，高祖急，顾丁公曰：“ 两贤岂相戹哉！” 于是丁公引兵而还，汉王遂解去。及项王灭，丁公谒见高祖。高祖以丁公徇军中，曰：“ 丁公为项王臣不忠，使项王失寰宇者，乃丁公也。” 遂斩丁公，曰：“ 使后世为东谈主臣者无效丁公！”

（节选自《史记·季布栾布传记》）

10 ．材料中画海潮线的部分有三处需要断句，请用铅笔将答题卡上相应位置的谜底标号涂黑。

沛公引兵A 攻丰B弗成C取D沛公E病F还G之沛。

11 ．下列对材料中加点的词语及关连内容的解释，不正确的一项是（）

A ．“往往相与坐沙汉文”中“往往”与《项脊轩志》中“门往往而是”真谛不同。

B ．“恐又见疑平生缺欠”和“群臣见雍齿封”，两处的“见”字用法和意旨不疏浚。

C ．“今魏地已定者数十城”句式与《劝学》中“爪牙之利，筋骨之强”句式疏浚。

D ．“逐窘高祖”的“窘”字，与贾谊《过秦论》“以愚黔黎”的“愚”字用法不同。

12 ．下列对磋商内容的概述，不正确的一项是（）

A ．面对诸将“坐沙汉文”这一表象，留侯用“谋反”这一夸张的说法引起高祖介怀，从而促使高祖尽快完成行封，以免军心不稳。

B ．雍齿起义沛公，让沛公失去笔据地，后又回答，沛公莫得将他杀掉，主如果因为他“功多”，刘邦“不忍”心杀这样一个元勋。

C ．彭城大战时，丁公放了刘邦，在大汉建造之后，却得来“为项王臣不忠”的评价，终末“以丁公徇军”，表现出刘邦的见钱眼开。

D ．刘邦封仇东谈主雍齿，却杀恩东谈主丁公，行事固然反常，却有其原因，表现出刘邦善于随时变化，夺寰宇重“才”而治寰宇时重“德”。

13 ．把材料中画横线的句子翻译成当代汉语。

（1 ）上平生所憎，群臣所共知，谁最甚者？

（2 ）沛父兄固请，乃并复丰，比沛。

14 ．高祖为何封仇东谈主雍齿、杀恩东谈主丁公？

三、古代诗歌阅读

阅读底下这首宋诗，完成各题。

古意

梅尧臣

月缺不改光，剑折不改刚。

月缺魄易满，剑折铸复良。

势利压山峰，难屈志士肠。

男儿自有守，可杀不可苟。

【注】范仲淹等东谈主因揭露宰相吕夷简用东谈主徇私而被贬，梅尧臣浊泾清渭地站在范仲淹等东谈主一边，创作了这首诗。

15 ．下列对这首诗的领路和赏析，不正确的一项是（）

A ．诗东谈主将范仲淹等东谈主的品格比作月亮和宝剑，以喻其品格虽遇到迂曲也不会有任何改动。

B ．三四句在逻辑上有补充讲明一二句的效能，真谛是遇到迂曲后很快就会回答原初景况。

C ．五六句在逻辑上有滚动效能，诓骗类比讲明权势不错压倒峻岭，却难以屈服有志之士。

D ．七八句再次表达对范仲淹等东谈主的奖饰，领有操守之东谈主身段可杀而精神上毫不虚应故事。

16 ．这首诗除了表达奖饰之情外，还表达了哪些心理？请蚁合诗句分析。

四、名篇名句默写

17 ．补写出下列句子中的空白部分。

（1 ）有同学给你取了个诨名，你以为无足挂齿，不错用《种树郭橐驼传》里的“，”进行自嘲，展现幽默。

（2 ）翻过一座峻岭，你看到江水东流，当然则然地料想了《菩萨蛮·书江西造口壁》里的句子：“，。”

（3 ）宋东谈主写词，心爱用历史东谈主物入词，如“，”拓宽了词的题材，丰富了词的意蕴。

五、谈话文字诓骗

阅读底下的材料，完成各题。

又是四年一度的夏日奥运会，不仅解析员在赛场上弥留，围不雅寰球的一又友圈也拉满了弥留气愤，对赛事的好胜心隔着屏幕都要溢出来了。

在许多一扫而过的镜头中，咱们经常会看到解析员和训诲员在嚼口香糖。

（甲）？口香糖真的会匡助解析员缓解弥介怀理吗？咀嚼时常被看作是一种有节律的、伴有神经辐照行为的复杂进程，是东谈主体赖以生计的生理行为。妥当的咀嚼不仅不会让东谈主分神，（乙），简陋心情，激活大脑，叫醒想维，让精神参加应赛景况。

早在上世纪30 年代，就有实验标明，①咀嚼口香糖的时候，②东谈主们能简陋梗概10% -15% ，③自后的科学家还扫描了东谈主的脑电波，④发现咀嚼口香糖能增强东谈主的α 脑波，⑤因而灵验调换大脑中与弥留及慌乱关连的脑波，缓解绷紧的心理。咀嚼口香糖还不错灵验缩小皮质醇，它亦然压力和慌乱产生的罪魁首恶之一！

还有研究发现，咀嚼口香糖作为一种半自动化行动，能执续激活特定的脑区，而咀嚼口香糖所激活的脑区跟保管日常使命的脑区存在防御迭，这不错升迁前扣带回脑区的血流和供氧，以此来匡助聚会并保管介怀力。有东谈主针对学习景况的学生们作念了发目前实验中咀嚼口香糖的学生不仅完成的总学术使命量更多，而且心态更好，弥留、慌乱和抑郁水平都较低的关连研究。

在口香糖的匡助下，解析赛场上弥留的解析员们，常能再行找回好景况，安详鄙俚比赛。而赛场以外的当代东谈主，在快节律的生活中也时常面对着挑战。作为普通东谈主日常生活的“ 安详搭子” ，口香糖有着更多A 。

比如，对于好多“ 窝里e” 来说，他们特别容易“ 见光i” ——presentation 就嘴瓢、约聚就缩角，在不熟习的场景里止不住的弥留和慌乱，这时不妨嚼两粒口香糖，缓解紧绷心理，“ 变身” 为B 的酬酢达东谈主。

18 ．文中画海潮线的“拉满……气愤”，有东谈主说弗成搭配，有东谈主说不错使用，你的看法是什么？请简要讲明事理。

19 ．请在文中画横线处填入得当的谚语。

20 ．文中第四段标序号的部分有两处表述不当，请指出其序号并作念修改，使谈话准确畅通，逻辑严实，不得改动高兴。

21 ．请在文中括号内补写得当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严实，每处不非常15个字。

22 ．文中画横线处是个长句，请改成几个较短的语句，不错改动语序、少许增删词语，但不得改动高兴。

六、作文

23 ．阅读底下的材料，笔据条件写稿。

近来，年青东谈主带火了CityWalk （城市散步），也在不竭地创造新的“Walk” 和新的“City” 。城市华夏本不起眼的所在，比如古建筑，筹谋感弥散的书店，特色小酒馆，致使菜商场，都成了网红打卡地，具有独到的新价值。其实，城市如故阿谁城市，但发现城市，乃至生活中整个的发现与创造，都将成为生活的延迟。

以上材料激发了你如何的联想和想考？请写一篇著作。

条件：选准角度，笃定立意，明确体裁，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得袒露个东谈主信息；不少于800 字。

《重庆市缙云训诲定约2024-2025学年高三上学期第一次会诊性质料检测语文试题》参考谜底

1 ．B 2．A 3．B 4．①材料一接受总分的行文想路。分写的部分接受比肩结构。

②第一段记忆，概述中国诗画有托物言志的传统，梅花尤其受唐代以后的文东谈主和画家喜爱。

③第二段为分写，写宋代以梅花为题材的画作多，且更多表现梅花自身，请托的情想较少。

④第三段至第六段为分写，以王冕的《墨梅图》为例标明宋末及以后的花鸟画隐喻意味大过描写花鸟自身，与画家本东谈主息息关连。

⑤第七段为分写，写元代以后画图的隐喻功能被大打开导，不少文东谈主以画明志。 5．①中国古代文东谈主画士有以花鸟为创作对象、托物言志的传统。

②梅花的形态、气息、助长环境等“形神兼备”契合中国古代文东谈主画士的情味。

③梅花意象与中国古代文东谈主画士的欲望东谈主格相契合，是中国古代文东谈主画士表达政贬责想的进军意象。

【导语】材料一侧重于画图的发展历程，通过梅花题材在不同历史时期的变化揭示文东谈主画中隐喻与现实的蚁合，展示梅花在文东谈主画士作品中的进军性。材料二则从诗歌角度分析梅花在政贬责想与个情面感表达中的象征意旨。两篇著作共同展示了梅花作为文化秀丽所承载的丰富内涵与文东谈主精神。

1 ．本题西宾学生领路和分析材料内容的智商。

B.“ 是以其隐喻意味大过描写花鸟自身”强加因果。笔据材料一第三段，宋末及以后的画家多以画花鸟来表达心理，“画中花鸟多以水墨点画而成”并非画的“隐喻意味大过描写花鸟自身”的原因。

故选B 。

2 ．本题西宾学生笔据材料内容进行判断的智商。

A.“ 能了解王冕的生活资历”造作。材料一第六段只提到“了解了画家的生活资历，再看他的画就有了更深的体会”，只是说通过了解王冕的生活资历，再看他的画，会有更深的体会。笔据材料一第四段的“这样的题诗分明是在借梅花来表达个情面感”“借画面来告诉不雅者我方欲望中的完好东谈主格”可知，通过观赏画面和题诗，能了解王冕的欲望东谈主格，但材料没提到能了解其生活资历。

故选A 。

3 ．本题西宾学生领路文中进军办法的含义的智商。

B. 这首诗的前两句写宾客于寒夜来访，诗东谈主燃烧烧茶，管待宾客；后两句写窗外刚刚绽放的梅花，使得当晚的窗前月别有一番韵味，显得和等闲不相同。诗句莫得杰出梅花“形神兼备”的特色，而是杰出一个冬日寒夜，诗东谈主与友东谈主相聚的悠闲。

故选B 。

4 ．本题西宾学生分析和综合材料行文想路的智商。

①材料一接受总分的行文想路。分写的部分接受比肩结构。

②第一段为总述部分，先容中国诗画的托物言志传统，点明梅花在唐宋以来诗画中的进军性。通过“诗词通过写视觉与感觉之好意思，画图则通过精妙形貌呈现恒久之好意思”等句，概述梅花在中国诗画中的托物言志意旨，为后文具体分写埋下伏笔。

③第二段为分写宋代画梅特征，援用马麟的《层叠冰绡图》具体分析，以画面从简而表现清幽一词，杰出宋东谈主画梅更多是记载其自身好意思感，莫得过多寄情，将宋代画图与后代作对比。

④第三至六段通过王冕《墨梅图》这一典型案例深入张开，从画法传承（墨梅画法的开首及影响，如华光梵衲）、画面特征（墨笔枝似锦茂的笔触）到题诗抒怀功能（题诗表达个东谈主高慢和东谈主生欲望），蚁合王冕生平资历（邑邑不得志，画梅励志），体现宋末及以后隐喻化作风的发展。

⑤第七段记忆元代及以后文东谈主画的发展趋向，蚁合梅花寓意固定、隐喻功能强化、“明志”功能杰出等特色，邻接上一段，进一步深化“花草与文东谈主的心理请托密不可分”的中心想想，同期收束全篇，将隐喻与明志功能高涨至中国画发展的历史性特质高度。

5 ．本题西宾学生筛选和综合材料内容的智商。

①中国古代文东谈主画士有以花鸟为创作对象、托物言志的传统：在材料中提到“中国诗画历来有托物言志的传统”，这种传统让梅花成为文东谈主画士常用的意象。画家将心理请托于花鸟，尤以梅花为代表之一，表达胸中志向。

②梅花的形态、气息、助长环境等“形神兼备”契合中国古代文东谈主画士的情味：文中说“在中国传统的好意思学之中，往往强调‘神采’的形貌。重神而不重形，而梅花的形态，气息，环境都可谓是‘神形兼备’，在中国的审好意思之中梅花领有自然的上风”，这标明梅花领有其他花草不具备的好意思学特色，深得文东谈主画士喜爱。

③梅花意象与中国古代文东谈主画士的欲望东谈主格相契合，是中国古代文东谈主画士表达政贬责想的进军意象：梅花“凌寒独自开”的特质象征着念书东谈主的耿直欲望，正如材料中提到“梅花的形象与他们的欲望东谈主格契合”，这使得文东谈主在政事抱负不易达成时，常以梅花请托志趣，表达对寂静东谈主格和节操的谨慎。

6 ．D 7．C 8．①给曾是生疏东谈主的“我”指路，可见岳母和缓、热心、值得相信。

②天天早起作念豆腐，挑担在近邻的几个村落叫卖，作念出的豆腐内行都爱吃，可见她勤劳、能耐劳手巧。

③说得少，作念得多，脉络是温软、仁爱的，可见她求实、仁爱。

④对女儿夸“我”诗写得好，可见她有目光、能识东谈主。

⑤家里作念豆腐、养猪、开诊所、种地，儿女成才，可见她善于执家、教子有方。

⑥来到“我”家后，把家务收拣到井井有条，心爱追剧，和邻居相处调和，可见她怜爱生活，善于与东谈主往返，懂情面世故，为东谈主神色。

⑦自带针线，帮“我”缝鞋，针脚对称，可见她省俭、隆重、怜惜。 9．不雅点一：文题相符。

①以“针脚”为题，可酿成悬念，劝诱读者阅读，文末扣题揭示悬念。

②“针脚”带给“我”惊喜和感动，它聚会体现了岳母勤劳、省俭、隆重、丝不苟等优秀品性，以“针脚”为题，杰出了文本主旨。

不雅点二：文题不符。

文本标题应该是对整篇文本内容的提真金不怕火、综合与浓缩，此文描写岳母的琐碎的日常占主要篇幅，直到文末才扣题，合座上与“针脚”的磋商不太紧密，因此以“针脚”作为题目不太合适。

【导语】这篇著作通过写“我”与岳母从乡村到城市的往返资历，以及岳母在生活细节中展现的品性，描写了一个勤劳和缓的农村女性形象。著作谈话质朴，心理诚恳，以小见大，从一草一木中传递着深厚的家庭顺心和文化价值。“针脚”既是具体物象，亦然象征，解析全文，将岳母的勤劳、省俭和对生活的付出串联起来，使读者体会深刻的情面之好意思与传统之好意思。结构上通过顺叙辅以回忆的方式张开，加强了叙事的档次感和心理铺垫，收尾扣题，振领提纲，意蕴深切。

6 ．本题西宾学生分析赏识著作内容及艺术特色的智商。

A.“ 作念豆腐……使得她家成了周家村一等一的家庭”造作，以偏概全。除了作念豆腐，岳母家还养猪、开诊所、种地。

B.“ 城里东谈主不足乡下东谈主注重家庭生活”“城里东谈主不注重东谈主际往返”造作，于文无据。文中只写了“以前，咱们家的电视基本不开”“同楼层的邻居都莫得往返”，并莫得说起城里东谈主。

C.“ 指标在于表现岳父岳母教子有方”诬陷文意。磋商高下文，不难发现文中派遣这几笔，主要意在讲明孩子们都也曾长大，各自成婚立业，岳母到了享福的年事。

故选D 。

7 ．本题西宾学生分析情节或语段的作用的智商。

C.“ 总让‘我’身不由己忆起远方的旧时光”造作，诬陷文意，原文表述为“那是一种古朴的好意思，它来自乡村，来自距离目前并不远方的旧时光”。可见是“不远方”。

故选C 。

8 ．本题西宾学生分析文中东谈主物形象特色的智商。

①和缓、热心、值得相信：文中提到“我”在一个歧路口迷途，是岳母向“我”指路，让“我”告成到达指标地。对此情节的描敷陈明她豪阔善心，乐于助东谈主，令东谈主相信。

②勤劳、能耐劳、手巧：岳母“天天天不亮就起床作念豆腐，然后挑着担子在近邻的几个村落叫卖”，而且作念出的豆腐广受接待，“从未有东谈主说吃腻”，这标明她勤劳，不怕劳苦，况且在作念豆腐这一期间上终点拿手，有繁荣的技巧。

③求实、仁爱：文中写到她“话未几，老是埋头作念事，从没见她闲下来。她的脉络是温软、仁爱的”，这些描写杰出了她的简直与仁爱，表目前她少说多作念，平易近民的性格。

④有目光、能识东谈主：她会对女儿透露“曾安分诗写得好呢”，讲明她能够看到“我”写诗的才华，体现了她识东谈主有目光，能够看到他东谈主身上的闪光点。

⑤善于执家、教子有方：岳母一家的收入来自多方面：作念豆腐、养猪、开诊所、种地，孩子们也都成才，这骄矜出她在筹画家庭方面有很强的智商，在训诲孩子方面亦有一套很好的措施。

⑥怜爱生活、善于往返、懂情面世故：岳母来到“我”家后，主动承担家务，使家中有了“东谈主气儿”和“炊火气”。她与邻居熟络，讲明她怜爱生活、擅长和东谈主打交谈，领路情面世故，为他东谈主着想。

⑦省俭、隆重、怜惜：她即使在东床家居住，也随身带着针线，帮“我”补缀开裂的拖鞋，针脚对称密致，有“一种古朴的好意思”。这写出她的检朴、对细节的介怀，以及对家东谈主的温雅和顺心。

9 ．本题西宾学生探究文本问题并进行个性化解答的智商。

不雅点一：文题相符。

①以“针脚”为题，可酿成悬念，劝诱读者阅读，文末扣题揭示悬念。文中绝大部分篇幅描写了岳母在“我”家中的日常生活和她的勤劳品性，但对于“针脚”的情节安排在著作收尾。这个标题像一根伏线，率领读者想考“针脚”与岳母的行动、故事之间的磋商。直到著作末尾，“我”发现裂开的拖鞋被整都缝合，“针脚”的邃密背后展现了岳母的品格，内容耐久围绕“针脚”张开，标题与情节精确呼应。

②著作中，“针脚”不仅是本质存在的补鞋的针线期间，更象征着岳母日常生活中优秀的品性。最初，“针脚”具体而微地展现了岳母的勤劳和省俭，她老是不怕清苦，事必躬亲，把一对裂口的拖鞋仔细缝合，而不是径直丢弃。其次，补鞋的针脚整都对称，表现出岳母作念事中的隆重与一点不苟，这种立场解析她对待生活中的每一件事，包括作念豆腐、操执家务、与东谈主往返等。终末，“针脚”这一细节带给“我”深刻的心理感动，它浓缩了岳母对家庭的肃静付出和怜爱，以“针脚”为题，精巧综合了全文主题，使其更具象、更感东谈主。因此，著作以“针脚”为题，准确地响应了通过小事窥见一个东谈主伟大品性的主旨。

不雅点二：文题不符。

文本标题应该能综合著作的合座内容。然则，这篇文本中，岳母在家庭生活中的琐碎日常被描写得终点详备，占据了大部分篇幅，如她在家中作念家务、与邻居往返等，这些描写与“针脚”无径直磋商，直到著作收尾才出现与补缀拖鞋这一与“针脚”关连的细节。针脚的描写固然赋予了拖鞋特殊的意旨，但从合座篇幅和重心来看，其中的“针脚”可能无法全面代表文本中枢。因此，有东谈主认为仅以“针脚”作为标题无法充分综合和响应著作的主要内容和主题。

10 ．BDF 11．D 12．B 13．（1）皇上平生所气愤的，又是群臣都知谈的东谈主，谁最杰出？

（2 ）沛县长辈昆玉坚执苦求，这才一并罢免了丰邑的徭役，和沛县疏浚。 14．封仇东谈主雍齿：①为了废除底下将领地皮不够尽封的担忧；②为了废除底下将领因以前有缺欠而被杀的担忧。杀恩东谈主丁公：为了向臣子们展示对主东谈主不忠的下场，条件臣子们衷心。

【导语】这三篇文言文选自《史记》，鉴识陈述了刘邦在封赏元勋、处理叛徒和对待恩东谈主的不同战术。第一篇展示了刘邦通过封赏仇东谈主雍齿来安抚元勋，体现其政事聪颖。第二篇描写了雍齿的起义与刘邦的宽厚，响应出刘邦的求实与不计前嫌。第三篇则通过丁公的故事，揭示刘邦对不忠行动的严厉立场，强调衷心的进军性。合座来看，这些故事展现了刘邦在治国理政中的纯真性和霸术妙技。

10 ．本题西宾学生文言文断句的智商。

句意：项羽和沛公带兵攻打丰地却无法攻下，沛公因病复返沛地。

“攻”的宾语是“丰”，B处断句；

“弗成”修饰“取”，“弗成取”是前句抑止，“沛公”为下句主语，D处断句；

“沛公病”是完整的主谓结构，应在F处断句。

故选BDF 。

11 ．本题西宾学生领路文言词语一词多义、词类活用及文言特殊句式表象的智商。

A. 正确。经常/到处。句意：从复谈上望见将领们经常聚坐在沙地上彼此挑剔。/门到处都是。

B. 正确。表被迫/看见。句意：又只怕我方昔时所犯的异常被陛下狐疑以至于遭到诛杀。/群臣看见雍齿受封。

C. 正确。均为定语后置句，正常语序鉴识为：今已定者魏地数十城/利爪牙，强筋骨。句意：目前也曾平定的魏地的城邑有几十个。/历害的爪子和牙齿，强大的筋骨。

D. 造作。用法疏浚，都是使动用法，使……尴尬不胜/使……愚昧。句意：丁公曾迫使高祖刘邦尴尬不胜地除掉到彭城西。/来让庶民变得冥顽不灵。

故选D 。

12 ．本题西宾学生分析和综合著作内容的智商。

B.“ 刘邦‘不忍’心杀这样一个元勋”造作。“因为他‘功多’，刘邦‘不忍’心杀这样一个元勋”只是名义，内容是争寰宇恰是用东谈主之际，要利用一切不错利用的东谈主。

故选B 。

13 ．本题西宾学生领路并翻译文言词句子的智商。

（1 ）“所憎”，气愤的（东谈主）；“所共知”，都知谈的东谈主；“最甚”，最杰出。

（2 ）“固请”，坚执苦求；“并复丰”，一并罢免了丰邑的徭役；“比”，和……疏浚。

14 ．本题西宾学生分析和综合著作内容的智商。

封仇东谈主雍齿：

①为了废除底下将领地皮不够尽封的担忧：著作材料一中提到“群臣罢酒，皆喜曰：‘雍齿尚为侯，我属无患矣。’”，这标明封雍齿让其他将领证实，即使是仇东谈主都能被封，那他们的元勋待遇就不会有问题。因此，封雍齿有助于安抚将领们对功劳无法论功行赏的费神。

②为了废除底下将领因以前有缺欠而被杀的担忧：著作材料一中提到“所封皆箫、曹故东谈主所亲爱，而所诛者皆生平所沮丧”，这就讲明将领们牵记刘邦因为昔时的归罪而加以攻击。然则，封雍齿这个以往的对头为侯，传递出刘邦对以往过往不会算旧账的信号，从而能让将领们定心。

杀恩东谈主丁公：

为了向臣子们展示对主东谈主不忠的下场，条件臣子们衷心：材料三中“高祖以丁公徇军中，曰：‘丁公为项王臣不忠，使项王失寰宇者，乃丁公也。’遂斩丁公，曰：‘使后世为东谈主臣者无效丁公！’”讲明刘邦杀丁公是为了以此警示后世，不但愿再有东谈主效仿丁公对主东谈主的不忠。从一个叛变的恩东谈主中作念出一个榜样，确保我方的臣子都能衷心于大汉。刘邦这一方案的中枢是用事例来宝贵统率的建壮。

参考译文：

材料一：

高祖已封立了大元勋二十多东谈主，其他的东谈主昼夜争功而莫得抑止，没能封赏。高祖在洛阳南宫，从复谈上望见将领们经常聚坐在沙地上彼此挑剔。高祖问：“ 这是在说什么呀？” 留侯（指张良）说：“ 陛下不知谈吗？这是在谋反呀。” 高祖说：“ 寰宇才刚平稳，为什么要谋反呢？” 留侯说：“ 陛下出身难民，依靠这些东谈主得回寰宇，目前陛下成为皇帝，而所封赏的都是萧何、曹参这些石友喜爱的故东谈主，所诛杀的都是生平沮丧之东谈主。目前军吏计较功劳，认为寰宇的地皮不够封赐整个的元勋，这些东谈主牵记陛下弗周详部封赐，又只怕我方昔时所犯的异常被陛下狐疑以至于遭到诛杀，是以便相聚谋反。” 高祖于是担忧地说：“ 该若何办呢？” 留侯问：“ 皇上生平所气愤，而且是群臣共知的东谈主中，谁是最恨的？” 高祖说：“ 雍齿是我的旧相识，屡次使我堕入困顿并侮辱我，我本想杀他，因他功劳多，故此不忍下手。” 留侯说：“ 目前连忙先封赐雍齿以明示群臣。群臣看见雍齿受封，就会快慰了。” 于是高祖便设席，封雍齿为什方侯，况且催促丞相、御史迅速定功行封。群臣吃完酒菜，都繁盛地说：“ 雍齿尚且被封为侯，咱们就毋庸担忧了。”

（节选自《史记·留侯世家》）

材料二：

陈王派魏东谈主周巿去攻占地皮。周巿派东谈主对雍齿说：“ 丰地，原是梁地的迁徙地。目前也曾平定的魏地的城邑有几十个。雍齿如果盲从魏国，魏国会让雍齿成为侯，守卫丰地。如果不盲从，就要屠杀丰地。” 雍齿本来就不想回答沛公，比及魏国招降他，就反叛为魏国守卫丰地。项羽和沛公带兵攻打丰地却无法攻下，沛公因病复返沛地。

高祖回到家乡，经过沛地，停留在那边。设席在沛宫，召集旧交、长辈乡亲、子弟们沿途痛饮。高祖起舞，鲁莽热烈，感伤怀旧，泪下如雨。对沛地的长辈昆玉说：“ 游子想念故地。我固然住在关中，但百岁之后我的魂魄仍然乐于想念沛地。而且我自从沛公起兵诛讨刁钻，最终领有寰宇，但愿以沛地作为我的汤沐邑，罢免其钱粮，千秋万代不再征收。” 沛地的长辈昆玉和旧交们都尽情欢饮，极为繁盛，挑剔往事以为乐。沛地的长辈昆玉都磕头说：“ 沛地幸得罢免钱粮，丰地还未罢免，但愿陛下哀怜。” 高祖说：“ 丰地是我出身和成长的所在，我极不肯健忘，只是因为雍齿的起因反叛我回答魏国。” 沛地的长辈昆玉坚执苦求，于是高祖也罢免了丰地的钱粮，与沛地同等对待。

（节选自《史记·汉高祖本纪》）

材料三：

季布的弟弟丁公，是楚国的将领。丁公曾迫使高祖刘邦尴尬不胜地除掉到彭城西，双方武器重逢时，高祖情势危境，对丁公说：“ 两位贤东谈主若何能彼此为敌呢！” 于是丁公撤军后退，汉王刘邦才得以突围逃走。比及项羽失足后，丁公来拜见高祖。高祖把丁公推出去给军中将士示众，说：“ 丁公身为项羽的臣子不尽忠，使得项羽丧失了寰宇，恰是因为丁公。” 立地斩了丁公，说：“ 要让后世作念臣子的东谈主不要借鉴丁公！”

（节选自《史记·季布栾布传记》）

15 ．C 16．①勉励一又友之情，第二联通过比方勉励一又友：暂时的迂曲终究会克服。②忌妒显贵之情，第三联表达了对挟势欺东谈主的显贵们以势压东谈主的忌妒。③不惧亏损之情，第四联标明为了坚执操守，即便被杀也绝失当协。

【导语】梅尧臣的《古意》以月亮和宝剑为喻，突显范仲淹等东谈主苦守贞操、志存高远的品格。诗中既有对权势压迫的孰不可忍，也有对浩气浩然的称颂和对友东谈主坚强品格的勉励，表现出诗东谈主耿直的品行与骨气。

15 ．本题西宾学生领路和赏析诗歌内容及艺术特色的智商。

C.“ 类比”错，应该是将“山峰”和“志士肠”作对比。

故选C 。

16 ．本题西宾学生分析诗情面感的智商。

①勉励一又友之情：诗的第二联“月缺魄易满，剑折铸复良”通过比方表达了对一又友的勉励。诗东谈主用月亮和宝剑的比方，讲明即使月亮有时会缺损，但很快就会再行圆满；宝剑即使撅断，也不错再行锻造得愈加历害。通过这些当然表象和物品的变化，诗东谈主饱读舞一又友们，暂时的迂曲和困难是不错克服的，最终会回答到原来的景况，致使变得更好。

②忌妒显贵之情：第三联“势利压山峰，难屈志士肠”表达了对挟势欺东谈主的显贵们的忌妒。诗东谈主用“势利压山峰”来形容显贵们的强大和压迫力，仿佛不错压倒峻岭。然则，诗东谈主紧接着指出，这种权势却难以屈服有志之士的意志和内心。通过这种对比，诗东谈主表达了对显贵们以势压东谈主的动怒和忌妒，同期也奖饰了有志之士的坚强起义。

③不惧亏损之情：第四联“男儿自有守，可杀不可苟”标明了诗东谈主对坚执操守的坚强立场。诗东谈主认为，一个有操守的男人汉，即使面对亏损，也毫不会虚应故事。这里表达了诗东谈主对范仲淹等东谈主的奖饰，他们情愿糟跶生命，也不肯烧毁我方的原则和操守。这种不惧亏损的精神，体现了诗东谈主对正义和操守的坚强信念。

17 ． 甚善 名我固当 青山遮不住 毕竟东流去 遥想公瑾当年 小乔初嫁了（三街六市，东谈主谈寄奴曾住/ 廉颇老矣，尚能饭否）

【详解】本题西宾学生默写常见的名篇名句的智商。

介怀以下字词的书写：善、遮、毕竟、瑾、初、巷。

18 ．①不雅点一：弗成搭配。拉满的对象一般是有实体的具体事物，气愤是抽象事物，弗成被拉满。

②不雅点二：不错使用。拉满气愤将“气愤”当作有形骸，可视可触的事物；“拉满气愤”化抽象为具体，澄莹可感。 19．A用武之地

B 缓慢安详 20．语句②修改为：“东谈主们能简陋10%-15%”；

语句⑤修改为：“从而灵验调换大脑中与弥留及慌乱关连的脑波”。 21．甲：为什么要嚼口香糖；

乙：还能匡助解析员放手紧绷的神经。22 ．示例：

①有东谈主针对学习景况的学生们作念了关连研究，

②发目前实验中咀嚼口香糖的学生不仅完成的总学术使命量更多，

③而且心态更好，

④弥留、慌乱和抑郁水平都相比低。

【解析】18 ．本题西宾学生赏析句子的表达效能的智商。

①不雅点一：弗成搭配。在传统用法中，“拉满”一词时常与有实体的具体事物搭配，如“拉满弓弦”“拉满货色”等。而“气愤”是一个抽象的办法，指的是特定环境中的一种心理或氛围，它莫得实体，无法被量化，因此弗成被“拉满”。从严格的词义搭碎裂度来看，将“拉满”与“气愤”搭配使用是不得当的。

②不雅点二：不错使用。在当代汉语中，词语的搭配往往跟着谈话的发展而变得愈加纯真。将“拉满”与“气愤”搭配，不错看作是一种立异的用法，它通过将抽象的“气愤”具象化，使得正本不可见的气愤变得可视可触，增强了谈话的表现力。这种用法在白话和收罗谈话中较为常见，它能够形象地传达出弥留气愤被增强到极致的景况，因此在这种语境下，“拉满气愤”是不错被接受的。

19 ．本题西宾学生正确使用词语（谚语）的智商。

A 处：由原文提到口香糖作为普通东谈主日常生活的“安详搭子”可知，意味着口香糖在日常生活中有着平时的用途和阐述作用的空间。可用“用武之地”这一谚语。用武之地：不错施展技艺的风光或契机，目前泛指能够阐述作用的所在或环境。

B 处：由原文“这时不妨嚼两粒口香糖，缓解紧绷心理”可知，嚼口香糖不错匡助东谈主们在面对不熟习场景或弥留慌乱时，变得愈加自信、简陋和安详，从而更好地鄙俚千般挑战和压力。可用“缓慢安详”。缓慢安详：形容目田泄气、心情酣畅，不受死板和羁绊。

20 ．本题西宾学生辨析并修改病句的智商。

语句②语义重复，“梗概”和“10%-15%”都是透露概数，应把“梗概”删除；

语句⑤然则使用不得当，是顺承的关系，应把“因而”改为“从而”。

21 ．本题西宾学生谈话表达之情境补写的智商。

甲处，咱们需要忽视一个疑问，以引出下文对于口香糖可能带来的益处的磋磨。由于后文提到了“口香糖真的会匡助解析员缓解弥介怀理吗？”这一具体疑问，因此在甲处填写的语句应当与口香糖的作用或指标关连。“为什么要嚼口香糖？”这一疑问有时起到了这样的作用。它不仅紧扣了后文的主题，还激发了读者的好奇心，为后文的解释和讲明作念了铺垫。

乙处，咱们需要对前文提到的“妥当的咀嚼不仅不会让东谈主分神”进行进一步的补充和讲明，以强调咀嚼口香糖的益处。由于后文详备发扬了口香糖如何匡助解析员调换脑波、缓解绷紧的心理，因此在乙处填写的语句应当与这些益处相呼应。“还能匡助解析员放手紧绷的神经”这一语句有时顺应这一条件。它不仅邻接了前文的“不仅不会让东谈主分神”，还进一步指出了口香糖在匡助解析员简陋、缓解弥介怀理方面的具体作用。这样的表述不仅使整段文字愈加连贯，还增强了其逻辑性和劝服力。

22 ．本题西宾学生谈话表达之句式变换的智商。

长句改为短句，一般办法是：先索取骨干句，再抽出修饰语寂静成句，然后整合成连贯的语段。

先索取骨干句，本句的主语是“有东谈主”，谓语是“作念了”，同期将最附近的状语“针对学习景况的学生们”保留在原句，宾语是“关连研究，”，故骨干句是“有东谈主针对学习景况的学生们作念了关连研究”。

然后抽出修饰语寂静成句，将定语“发目前实验中咀嚼口香糖的学生不仅完成的总学术使命量更多，而且心态更好，弥留、慌乱和抑郁水平都较低”，鉴识改为单独的句子：“发目前实验中咀嚼口香糖的学生不仅完成的总学术使命量更多”“而且心态更好”“弥留、慌乱和抑郁水平都相比低”。

终末整合成连贯的语段。

故谜底为：①有东谈主针对学习景况的学生们作念了关连研究，②发目前实验中咀嚼口香糖的学生不仅完成的总学术使命量更多，③而且心态更好，④弥留、慌乱和抑郁水平都相比低。

23 ．略

【详解】本题西宾学生的写稿智商。

审题：

这是一谈引语类材料作文题。

材料响应了当代年青东谈主对生活方式的追乞降改动。传统的旅游方式可能更注重名胜名胜和热点景点，而“CityWalk”则强调对城市细节的探索和体验。这种方式让东谈主们在日常生活中发现好意思，感受城市的独到魔力。年青东谈主通过这种方式，不只是是在步辇儿，更是在用心去感受城市的脉搏，去发现那些被忽视的好意思好。

这种表象也体现了年青东谈主对个性化和独到体验的追求。在信息爆炸的时间，年青东谈主更倾向于寻找不落俗套的体验，而不是随声赞颂。通过“CityWalk”，他们不错笔据我方的意思意思和喜好，筹谋独到的途径，发现属于我方的城市愉快。这种个性化的探索方式，舒服了年青东谈主对自我表达和独到体验的需求。

此外，材料还揭示了城市文化和历史的再发现。通过散步，年青东谈主再行通晓了城市中的古建筑、特色书店和小酒馆等，这些所在承载着城市的历史和文化。年青东谈主通过这种方式，不只是是在享受当下的生活，亦然在与城市的历史对话，感受城市文化的深厚底蕴。

终末，这种表象也激发了对生活立场的想考。城市如故阿谁城市，但通过不同的视角和方式去发现，生活就会有新的延迟和创造。年青东谈主通过“CityWalk”所展现的，恰是一种积极的生活立场：用心去发现生活中的好意思好，创造属于我方的生活方式。这种表象不只是是对城市的再行发现，更是一种生活形而上学的体现。

写稿时，开篇先容“CityWalk”表象。年青东谈主通过城市散步，发现城市华夏本不起眼的所在，使其成为网红打卡地。这种表象不只是是对城市的再行发现，更是对生活方式的一种立异和探索。接着分析表象背后的原因，不错从以下几个方面脱手：对崭新事物的渴慕，酬酢媒体的影响，对个性化体验的追求等。然后，探讨“CityWalk”表象对城市和个东谈主的意旨：城市的再发现，生活方式的延迟等。终末，蚁合个东谈主不雅点，忽视对“CityWalk”表象的看法。不错磋磨如安在城市散步中保执对城市文化的尊重，以及如何通过这种方式升迁个东谈主的生活质料和幸福感，饱读舞东谈主们在日常生活中保执好奇心和探索精神，发现生活中的好意思好和价值。

立意：

1. 城市散步，发现生活的好意思。

2. 从“CityWalk”看城市新价值。

3. 积极去发现欧洲杯体育，丰富生活内涵。